现代汽车新技术课件_现代汽车新技术课件下载

2024-09-13 13:56:28

1.南阳理工学院都有哪些专业？

2.重庆汽车学院的学科建设

3.平凉工程技术学校专业有哪些？专业介绍

4.高中历史重要年分及总结

5.计算机专业毕业后可以找什么工作？

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如何有效利用信息技术，促进教师专业发展

一、新课改下，教师应加强对信息技术教育应用的认识，了解信息技术在教师专业发展中的作用

当前教学以网络技术和多媒体技术为基础，实现现代教育和新课程改革。信息技术在现代教育中会从不同维度同时刺激人们的多种认知感官，使学习者更容易建构起自己的知识体系。教师要从观念上更新、理解信息技术教育的内涵。要具备良好的信息技术操作技能，以人为主体，以信息技术为手段，积极探索信息技术在工作中的有效应用，才能实现自身职业专业化的全面发展。教师专业发展是以信息技术为环境、手段、途径、方式和方法，促使教师在专业知识、教学技能、职业态度等方面不断完善的一个系统的、复杂过程。

教师专业发展是课程改革的重要支撑，而课程改革也为教师专业发展提供机会并促进教师的专业发展。只有提升教师素质，促进专业成长，才能充分的开发教师的潜能。信息技术促进教师专业素养提升，促进教师专业知识更新和知识结构优化，如学科专业知识、教育学知识、心理学知识、学科教学法知识、教学管理知识、教研教改知识，以及教育技术知识引发等。提高教师绩效、教育变革和促进教育观念转变。可以对检索工具的应用，远程协助，交流社区，游戏平台，电子期刊、教育网站、网络投稿、投票、网络课程、教育库、教师网联、教师博客圈等进行网络化学习与利用。另外还有课改示范课、学科带头人观摩课，

配套课件作品，各校名师教案、课堂设计、教研论文，以及电子图书馆等丰富的优秀教育教学，为教师的讲备课、教研提供了强有力的支持。

二、多实践，通过继续教育培训、信息教育培训等途径，加快教师专业发展进程

教育部门每年都组织教师大量开展现代化教育理论学习，方式灵活，如远程教育与网上培训相结合，统一组织与自主学习相结合的方式。介绍现代化教育改革的趋势，提高教师教育信息化观念。还通过听课评课、实践反思、教学研究，更新补充知识、提高技巧，不断扩展自己的专业知识和能力。依靠信息网络技术，最大限度地吸纳借鉴成功的教育教学模式，迅速投入实践，并在网络上公开交流探讨，有效提升专业技能。教师借助信息技术，利用网络，可实现不同空间，不同时间，不同层次的专业技能提升。将信息技术与学科教学中各要素进行优化组合、互为作用，以发挥教学系统的最大效益。

教师的专业发展对信息化教学的质量和效益起着决定性的作用。教师专业化的成长，要求每位教师终身学习和终身发展。在信息技术环境和支持下的远程自我提升学习。以选择任何时间、地点、层次、方式，有选择地修炼。教师的教育观和专业知识的更新，及对信息技术掌握促进教师专业发展方式的变革都有着很大的影响。教师直接可以用信息技术进行教学过程的反思性实践，通过网络观摩优秀的教学案例，还影响着教师制度建设的完善，教师的终身学习与自我发展。

三、学以致用，利用信息技术优化教学

把现代教育技术应用到教学中，学以致用。这些技术手段的运用对于教师来说，既活跃了课堂的气氛，又提高了课堂教学的效率和质量。丰富了教育信息以及促进了教育手段的多样化。在信息化教学中，教师作为教学活动的主导者、组织者和促进者，起着顶梁柱的作用。通过教师个人对一个主题下的相关教学资料的收集和整理，并对这些资料进行分析、认识、反思，通过他人的评价和建议等，使教师个人对教学过程、教学目标的达成度都有一个深入地总结、反思以及对未来教学的预期安排，并通过数字化的形式加以表现。这样，教师可以清楚地了解自己在教学过程中的优势与不足，将内隐性的经验外显化，成功实现个人的知识管理，促进个体专业成熟。

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信息技术已经成为教学准备的重要工具，推动了教学手段和方式的变革，信息技术教学的目的就是为了提高课堂教学的质量和效率。从备课查找资料，到设计、制作教学软件都可以应用信息技术。有利于工作效率和质量等综合专业素质的提升。在学科教学中广泛应用信息技术来创设教学环境、改变教学行为，使学生的学习能力得到更好的发展。

要实现信息技术与教学的“融合”。教师教学中运用各种现代教育技术教学，可以充分调动各种教学媒体的光、音、色等信息输出功能，立体地刺激学生多种感官参与认识活动，使抽象变得具体，使复杂变得简明，使不可见变为可见，能极大地调动学生的求知欲，激发学生创新，从而达到教学过程的优化。在教学中师生互教互学，共同探讨。现代教育技术的应用，对于丰富教学内容，扩大学生眼界，引起学生对学习科学、探索自然奥秘的兴趣，增进思考力、想象力和创造力，都有积极作用。现代教育信息技术的运用打破时间和空间的限制，通过区域性跨学科、跨年级、跨学校互动活动形式，全方位、多层次、立体化地开展校际教研活动，共享优质教学。在实践中，运用信息技术能起来事半功倍的效果。如课件情境教学，音、色、形、空间等表现得淋漓尽致，为学生营造一个色彩缤纷、声像同步、能动能静的教学情景，努力把促进学生听、说、读写等综合能力的作用和提高，在信息技术创设的艺术情境中体验、感知、审美，从而全面提高学生各方面的素质。还有模拟试验，使学生印象加深。还比如讲解艾滋病细胞等微观世界的精细结构用信息技术就比较方便，使学生兴趣大增。

四、几点建议

1、加强建设，加强进修学校这一中小学教师继续教育重要基地的建设。利用师资培训基地进行教育实践。

2、加强投入，加强各地区电教馆资金与设备的投入。重点建设成当地先进的电教机构。负责各地区的电教、信息科研、配置等工作。

3、优化农村信息技术环境，完善基础设施，使农村中小学信息技术建设得到有效发展。信息化应用环境的建设必须适合学校实际的应用理念，才能切实有效地为教育教学服务。

4、加强对教师的培训工作。提高教师的应用技能、信息安全意识、信息化应用理念。加强教师队伍建设，提高教师整体素质。合理安排、最好分批次和水平，分层次地对教师进行信息技术技能培训。使之能真正成为合格的掌握信息技

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术的专业教师。有效促进教师专业发展，培养创新性人才更具有深远的意义。

5、有效利用信息技术的意义提醒我们，必须加大对教育信息技术的建设，使中国的信息技术教育真正提升到一个高度，极大地促进了教育改革。

五、结束语

有效利用信息技术的关键在于教师的信息化，在于掌握一定的信息技术和信息的教师。所以，要实现教师专业化，有效利用信息技术提高教师的教育教学能力，在师资培训基地进行教育建设实践，加强进修学校这一中小学教师继续教育重要基地的建设。加强各地区电教馆的资金与设备的投入，在师资培训基地上加强教育建设，为中小学教师提供优质，为教师专业发展提供教学实践、教改教研、继续教育、提升自我服务，这可以使教师整体素质、教师专业化发展得到有效的提高。教育信息化建设是个巨大的工程，它不是短期就能做好的，而是一个相当长的适应教育发展、服务社会的过程。需要我们共同奋斗，拼搏。我们对未来信息化建设的前景充满信心。

有效合理运用信息技术进行教育，促进教师专业发展，我们广大教育同仁要认识到位，认真实践，不断积累经验，优化教学，同时肩负起 “建设”的重任。相信我们的前景会无限光明。

有效利用远程促进教师专业成长

随着教育改革向纵深推进，我国的基础教育已经进入内涵发展阶段，在中国广阔的农村天地，如何实现教育的全面、和谐、可持续发展，成为摆在农村学校校长面前的一大课题。管理学大师德鲁克说：“能够增大的只能是人力，在人类所有能够运用的中，只有人才能生长和发展”。基于此，在学校教师才是最根本、最积极、最丰富的，只有提升教师素质，促进专业成长，才能充分的开发教师的潜能。我校在长期发展中，遇到以下突出问题（1）教师观念陈旧，走不出传统教学的阴影。（2）在信息技术掌握与多媒体运用水平方面，教师尚未大面积提升，农村远程运用技术不娴熟，“有效课堂”未能形成校园主流。（3）教研工作封闭在局部小天地，需要构建学科高层面良性互动研讨的格局。为此我今天演讲的题目是《有效利用农远，促进教师专业成长》。

（一）有效利用农远，搭建教师专业成长的学习平台

对于地域较偏僻的我校，农远工程既给予我们硬件基础设施，又给予我校海量的“从天而降”的宝贵，实现了与大都市一样共享优质的梦想。它真正实现施教者和受教者跨越空间的实时或非实时交互，成为我校信息技术普及的助推器，为此学校乘借东风（1）开展立体式信息技术知识培训，构建学习型的集体，取理论培训与教学示范相结合，集中培训与分散培训相结合，天网与地网信息相结合，远程教育与网上培训相结合，统一组织与自主学习相结合的方式，使教师在掌握传统教学技能的基础上又掌握新形势搜集、处理、整合信息的能力，与信息技术能力。（2）组织大规模地课堂教学听课评课活动，发挥骨干教师的示范引领、辐射普及的作用。（3）开展典型案例研讨活动。学校充分引导教师利用现代教育，组织教师集中观看课堂教学录像，借助优秀教师或名师的课堂教学录像来提高学科教师的整体教学水平。在教研活动时让教师们一边观摩，一边根据需要，随时回放教学片段，定格了解细节，反复解读反复研讨；引领教师在反复研讨优秀案例的过程中，反思自己的教学过程与方法、教学行为与理念，发挥集体研讨的优势，提升教师的教育理念和教学智慧。

（二）有效利用农远，搭建教师专业化实践平台

教师的学习是专业发展的重要途径，但同样重要的是教育教学中进行实践探索，实现远程教育与学科课程整合，帮助教师增强教学能力，提高信息素养，创新教学模式，从而创建有效课堂，具体做法如下：

（1）运用远程教育的信息与技术，实现情景化教学。

在语文、英语、历史、思想品德学科教学中，为了再现或创设具有情绪感染力的生活形象与场景，使学生在愉悦氛围中学习知识，受到感染教育的方法。如：九年级思想品德《实施科教兴国的发展策略》一节，我校教师成功截取中国第一颗爆炸、神七飞天、嫦娥二号奔月行动的资料，使学生如身临其境，于耳闻目睹中油然而生爱国主义豪情，诸如此类情景，极大地拓展了教育时空界限，空前提高了教育的传播广度与教育效能。

（2）运用远程教育信息与技术实现模拟化教学。

在物理、化学、地理、生物学科教学中，由于我校物理、化学实验设备药剂不足，或有时实验仪器不够精准，为达到预想的教学效果，此时，可以借用他山之石——远程教育，播放相关实验的资料，把复杂实验过程直观地展现到学生面前，如电流的形成、人体血液循环、太阳的公转、叶的光合作用、内燃机的工作原理、高锰酸钾制氧气实验过程等，提供给学生无法感知的事实与现象，建立理解知识的经验。

（3）运用远程教育信息与技术实现微格化教学。

在体育、音乐、劳技等涉及运动技能的教学中，可以运用电视机、DVD、教学光盘，专门指导学生各种技能技巧。如学生学习健美操，为了使动作更规范、更连贯，展现美的形状，微格化教学则彰显农远力量，达成远程教育信息与技术和学校素质教育的有机结合。

（4）运用远程教育信息与技术实现探究式教学。

在物理、化学、数学、历史等学科教学中，从生活中的故事与现象入手，形象地设问质疑，通过富有探究性典型问题，引导学生探求新知，促进思维。如《物理》讲解《大气压强》一节，老师再现马德堡半球实验历史一幕，相背运动十六匹马奋力去拉被抽成真空状态的两个半球，但都纹丝不动，是什么神秘力量起主导作用，激发学生探索问题主动性，分析原因，寻找规律。从而于获取知识中自主探究合作学习方式。

（5）运用远程教育信息与技术，有力推行“三大板块六个环节”教学模式。

为了打造有效课堂，我校多年来一直探索“三大板块六个环节”的教学模式。即：创设情景，激趣导入——板书课题，出示目标——问题引领，引发思考——面向全体，基础检测——设疑设障，突出重点——立足生活，拓展提升，此教学模式，体现“教师为主导，学生为主体，问题为主轴，思维为主攻，训练为主线”的教学理念，完全置学生于自主合作探究的学习方式之中，使学生在循序渐进，螺旋上升的认知规律中获得自信与成功感，而该模式的运行完全依托远程教育信息撷与加工，依靠信息技术娴熟运用。经过实践，该模式对于数学、物理、化学学科有很好的效果。

（三）有效利用农远，搭建教师专业成长的交流平台

教师的专业化成长离不开交流，而交流的主要内容应该是教学经验和教学反思，美国学者波斯认为：“没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能形成肤浅的知识，只有经过反思，教师的经验方能上升到一定的高度，对后续的行为产生影响”。在农远的推动下，我校构建了全方位多层面的教师交流研讨格局。

（1）首先每个教师依据所代学科建立个人学科库，与同科教师可以合作共赢，为同课异构交流奠定基础。

（2）科任教师建立个人博客，利用博客空间，可以自由发展自己观点、教学反思及心得体会。

（3）科任教师加入QQ群，与学科交流群，实现网络教研，突破校园“同僚文化”的拘囿，教研方式由一对一扩大为一对多，面对面，层对层的立体化教研，在互动中实现思维的碰撞，灵感的迸发，自由轻松的交流中长善救失。

（4）教师利用业余时间积极参加区学科教研，网络论坛，使学科交流成为互动的舞台。

（5）学校创建学校库，为不同学科教师互相学习借鉴，奠定基础。

农远是火炬，点燃了广大教师投身课改、实现专业成长热情，农远是催化剂，加快不同年龄结构教师提升信息技术运用水平的速度，农远是宝库，为教师开发潜能，提升自身素养，提供不尽。在农远工程推动下，学校工作环境熏陶下，出现以下可喜形势：

（1）教师确立了新的教育理念，更新专业知识结构。

（2）在学校示范引领、辐射普及策略实施过程中，全体教师深切认识到远程与信息技术对课堂教学效益的巨大作用。

（3）学校通过制度考核、赛讲评优活动，点燃了更多教师有意识自发运用多媒体手段实施课堂教学热情，使传统教学模式，学生学习方式有了极大地改观。主动收集教学信息的老师多了，自觉研究的多了，自主学习的多了。课堂教学效率提高了，学生学习兴趣提高了，教师教学研究水平提高了。

展望：

未来五年，是国家深化改革开放加快科学发展的攻坚时期，是深入实施科教兴国和人才强国战略，加快建设创新型国家的关键时期，更多优惠政策将落户农村，我们教师将依托网络优势，参与到教育界博客协会、QQ群协会，使网络教研，与名师远程交流成为日常生活的组成部分，逐步形成自己独特的教学风格，学生也依托网络开阔视野，“自主探究”的学习方式成为一道校园风景线，大面积提升学生能力同时体验到成功的快乐。农村将是教育人才蓬勃催生的沃土。

南阳理工学院都有哪些专业？

教育技术学专业是工科专业，以培养中小学信息技术教师和各级学校信息化建设专业人才为目标。这个专业重视技术与教学结合的环节——在整个教育过程中，它是教学实施的前一步：它准备了、设备、手段、路径。

这是个综合性很强的学科，学科涉及面广，而且与国际前沿的教学接轨。教育技术起初来源于美国，后来在中国开设了课程，学习教育技术的一大特点就是可以用媒体这种富有特色的传播方式与传统教学结合，从而达到普通教学方式尚未达到的预期效果。

此专业的主要方向是教育软件与网络工程方向和数字媒体技术。日常课程学习的内容也涉及方方面面，有编程计算机网络、多媒体艺术设计、教育心理学等，还可以根据个人的兴趣和想要发展的方向选择专业选修课，比如智能机器人、JAVA、PS、摄影等。

教育技术学课程包括两大类，教育学类和计算机学科。我本科是教育技术学专业，主修课程包括教育学（教育学基础、教育哲学）、教师职业道德、教师语言行为与艺术、教育心理学，教育技术学，远程教育等，此外还有C语言C++，摄影摄像，PS，Flash以及3DMAX等等。

这个专业，越学到后面，就会越有趣。忘记一提，有的学校这个专业还要学高数。教育技术学，欢迎你的加入。

重庆汽车学院的学科建设

法学（本科）

本专业主要培养具有创新意识与能力，热心从事社会正义事业的法学专门人才，拥有比较广泛的人文知识与现代科学知识，系统掌握法学理论知识，全面了解我国现行法律制度，并进行必要的法律专业实务的指导和训练，具备适应法律专业知识分析和解决法律问题的能力。学生毕业后能在国家司法机关、企事业单位和律师事务所从事各类法律工作和法学教学研究工作。

汉语言文学（本科）

本专业主要培养能胜任文化、宣传、教学、管理等工作,具有较宽阔的文化视野和创新能力,综合素质良好的汉语言文学实用型高级人才。学生能正确理解和掌握语言、文学的基本原理,能较扎实的掌握汉语和文学的基础知识并具有相邻学科的有关知识,了解本学科的前沿成就和发展前景,具有较强的文学分析鉴赏能力和写作能力,能阅读和检索古典文献,具有一定的科研能力和实际工作能力。学生毕业后有广泛的就业范围：在跨国集团公司、国家机关、传播媒体、学术机构等企事业单位从事管理、文秘与公文写作、企业文化策划与宣传、新闻写、编辑、教学研究等工作。

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外语系——[回到顶部]

英语（本科）

本专业主要培养具有扎实的英语语言基础、熟悉商务运作知识和文秘工作，能以英语为工具、熟练运用现代化办公设备的 “专门用途英语”的高级翻译、管理人才。学生毕业后能在国家机关、跨国集团公司、银行、旅游、外贸、文化出版、大专院校等企事业单位从事管理、翻译、教学和研究工作。

国际商务（专科）

本专业主要培养应用型涉外经贸人才。学生具有丰富的国际经贸知识，较强的英语交际能力，计算机操作能力，学生毕业后适合从事外贸进出口、国际金融、国际营销、EDI贸易、对外经济技术合作、外贸企业管理等涉外经济工作。

商务英语（专科）

本专业主要培养具有较强的英语语言基础和交际能力，一般商务外贸运作知识、熟练操作计算机等现代办公设备的涉外企事业单位应用型商务英语翻译、管理人才。学生毕业后能在旅游、银行、外贸、外资企业从事管理和翻译工作。

商务日语（专科）

本专业主要培养具有较强的日语语言基础和交际能力、一般商务外贸运作知识、熟练操作计算机等现代办公设备的涉外企事业应用型商务日语翻译、管理人才。学生毕业后能在文化、旅游、银行、外贸、日资企业从事管理和翻译工作。

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数理教学部——[回到顶部]

数学与应用数学（本科）

本专业主要培养具有扎实的数学基础理论，能熟练借助数学工具和计算机技术解决科技领域和社会经济领域中提出的实际问题，并有较广泛的适应性和较强发展潜力的高级专门人才。学生毕业后适合在国家机关、经济管理、金融保险等行业和部门工作以及在中等学校从事本专业的教学工作。

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计算机科学与技术系——[回到顶部]

计算机科学与技术(本科)

本专业培养具有扎实的专业基础理论、创新意识以及良好的外语能力，能够从事计算机软硬件研究、设计和开发的高级专业人才。学生毕业后适合在信息处理及相关技术与产业领域的企事业单位、高科技部门、高等院校、机关、金融和经济管理等部门从事计算机软件、硬件开发应用及计算机网络通讯和技术管理等方面的工作。

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艺术设计系——[回到顶部]

艺术设计（本科）

本专业主要培养适应区域经济建设与社会发展需要，掌握平面艺术设计、环境艺术设计与制作等方面相关的艺术设计基本知识，具备良好职业道德和创新精神的高素质应用型人才。学生具有现代设计基础理论和专业知识、结构优化、扎实的实践能力。学生毕业适合到建筑装饰、房地产公司、规划设计、园林设计、广告公司、出版社、新闻等行业第一线，从事环境、平面艺术设计、策划、管理等工作。

电脑艺术设计（专科）

本专业主要培养具有艺术设计能力，熟练掌握计算机应用技术，有较宽的知识面和创新能力的艺术设计高级应用型人才。学生毕业后可从事广告、**动画、展示策划、文字编辑、建筑与室内设计等工作。

音乐表演（专科）

本专业主要培养适应区域经济发展与社会发展要求，具有基本专业知识及较强实践能力的音乐人才。学生毕业后具备较扎实的音乐表演能力和较强的器乐演奏能力，可进入音乐团体、企事业单位从事文艺演出、中小学音乐教育等工作。

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国医国药系——[回到顶部]

中医学（中西医结合）（专科）

本专业主要培养实用型高等中西医医疗专业人才。主要课程有：中医内科学，中医外科学，中医妇科学，中医儿科学，中医针灸学，西医诊断学，中医眼科学，西医内科学，西医外科学，西医儿科学，西医五官科等。学生毕业后能在各级中西医医疗机构和综合性医院从事中西医医疗、预防卫生保健工作(本专业办学地址：南阳市卧龙路131号)。

高级护理（专科）

本专业主要培养实用型高等护理专业人才。学生毕业后能在中西医医疗机构、综合性医院、疗养院从事临床护理和保健护理工作(本专业办学地址：南阳市卧龙路131号)。

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土木系——[回到顶部]

土木工程（本科）

本专业主要培养能运用信息技术和材料科学技术与土木工程交叉新学科知识、从事工程结构设计、施工组织管理、建筑物病害诊断与防治、工程减灾防灾、房地产开发工作的高级专门人才。学生毕业后可从事土木工程的勘测,规划,设计及施工管理工作,也可以从事教学和科研工作。

建筑工程技术（专科）

本专业主要培养具有工程建设第一线建筑施工人员基本素质和实际工作能力的高等技术应用型人才。学生毕业后可从事建筑工程施工技术管理或工程造价管理工作，也可以从事一般房屋建筑工程设计等工作。

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基础教育学院——[回到顶部]

基础教育学院是南阳理工学院全面整合南阳包括原南阳一师在内的优质教育而成立的以培养、培训中小学、学前教育师资为主的系级教学单位。位于南阳市中心城区，地理位置优越，校园环境优美，在师资培养、培训方面积累了丰厚的教学基础，特别在学前教育阶段的师资培养、中小学师资培训等方面富有较强的实力。现有专任教师122人，其中具有副高级以上职称的占40%，并拥有教学楼、实验楼、艺术楼、大型演艺厅等。2005年开设的专业主要培养具有大学专科学历的适应基础教育需要的五年一贯制师范类专业：综合文科教育，幼儿教育，英语教育，计算机应用技术等。

综合文科教育

本专业招收初中毕业生，主要培养具有大学专科学历的小学语文、政史、社会等学科适应新形势需要的专业师资。学制五年。课程开设以文化课和专业课并进的形式。主要专业课程：现代汉语、写作、古代汉语、文学概论、形式逻辑、古代文学、现当代文学、外国文学、儿童文学以及普通话、教育学、心理学、现代教育技术、文科教材教法等教育类课程与基本技能。

英语教育

本专业招收初中毕业生以培养具有扎实的英语语言基础知识和英语语言应用能力的、具有开拓创新能力的大学专科层次的小学英语教师和复合型外语人才。学制五年。取基础知识和专业课程并行设置。主要专业课程有：综合英语、英语视听说、英语阅读、英语写作、英语时文、英语歌曲与表演、翻译基础、多媒体课件制作、小学英语教学与研究及其他教育类课程。

幼儿教育

本专业招收初中毕业生，培养热爱幼儿教育事业，掌握必要的科学文化知识、专业知识和基本技能，具有较强的适应能力和创新能力，能在幼儿园、青少年宫、小学学前班和预备班、社区服务中心等教育机构从事学前教育和艺术教学及管理工作的具有大学专科层次的高素质师资。学制五年。开设课程有：学前心理学、幼儿卫生及保健、幼儿园组织与管理、幼儿游戏理论、幼儿园教育活动设计与指导、儿童文学、英语学前教育、钢琴、声乐、视唱练耳、幼儿舞蹈创编、美术、幼儿教具设计与制作、幼儿园环境设计与布置、幼儿专门学科（语言、数学、艺术等）教育、现代教育技术、幼教的科研方法等。

计算机应用技术

本专业招收初中毕业生，学制五年。培养能掌握计算机科学应用领域的基本知识和理论，具有计算机软硬件操作、计算机组装与维修、计算机设计、组网技术、网站建设与网页设计、信息系统使用与维护、计算机管理与市场营销等方面技能的中、高级应用型人才。专业课程有：电子技术、微机原理、计算机组装与维护、组网技术、图形与图象处理、程序设计、数据库系统、数据结构操作系统，软件工程、信息系统开发与利用、网页设计、多媒体技术、电子商务、市场公关与营销等。

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建筑系——[回到顶部]

建筑学(本科)

本专业主要培养从事建筑设计、城市规划与室内设计的专门人才，培养学生掌握设计与城市规划的基本理论与方法，具有建筑绘画、建筑历史、建筑结构、计算机设计等方面的基本知识，具有对建筑设计与城市规划进行综合分析、创作和评价的能力。学生毕业后可到城镇规划、建筑设计部门、各类建筑公司或管理单位，从事城镇规划、各类公共建筑设计、住宅与居住区规划设计、风景旅游区规划设计、古建保护、园林设计及室内设计等工作。也可从事有关科研、教学和管理工作。学制五年。

建筑设计技术(专科)

本专业主要培养建筑设计与管理的高级技术应用型人才。学生毕业后达到“会设计、懂管理、获得建筑师的基础素质训练”的培养目标。适应到中小型工业与民用建筑设计、建设管理、房地产开发等建筑企业岗位工作。

城镇规划（专科）

本专业主要培养城镇建设第一线规划设计与管理的高级技术应用型人才，学生毕业后能达到“能规划设计又懂城乡建设管理，获得规划师的基础训练”的培养目标。适应到城镇规划与城乡建设管理部门、市政规划与建设部门、房地产开发等建筑企业技术等岗位工作。

建筑装饰工程技术（专科）

本专业主要培养适应生产服务，管理等第一线需要的，获得工程师初步训练的高等工程技术应用型人才。学生毕业后主要面向建筑装饰企业、建筑装饰技术与施工管理部门，从事一般建筑装饰工程技术、施工、管理工作。

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电子与电气工程系——[回到顶部]

电子信息工程（本科）

本专业主要培养具有电子信息技术基础理论知识、电子线路设计、软件编程、安装调试等能力，并能快速跟踪电子新技术的发展的高级电子信息技术人才。学生毕业后能够在电子信息领域从事研发、制造和管理工作。

应用电子技术（专科）

本专业主要培养具备电子学及光电子学等理论基础知识和技术，具有电子产品设计、安装、调试、维护和营销能力的工程技术应用型人才。学生毕业后能够在电子行业生产服务一线从事技术开发、检测、生产及经营管理工作。

计算机控制技术（专科）

本专业主要培养具有以可编程控制器、智能仪表、工业控制网络为核心的生产制造和生产过程自动化的基础理论知识和技术，具有软件编程、电气设计和作图、工程安装调试等能力的高级工程技术人才。学生毕业后能够在工业企业从事自动化系统设计、控制系统改造、维护等技术和管理工作。

电气自动化技术（专科）

本专业主要培养具有以电气传动技术为核心的电气自动化知识和技术、具有电气自动化系统设计和制图、工程安装调试等能力的高级工程技术人才。学生毕业后能够在自动化公司、工业企业从事电气自动化系统设计、生产维护等技术和管理工作。

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机电工程系——[回到顶部]

机械设计制造及其自动化（本科）

本专业主要培养具备机械设计制造基础知识，具有进行机械产品设计、制造及设备控制、生产组织管理能力、富有创新意识的高级工程技术人才。学生毕业后可从事机电产品的设计、制造与开发、工艺技术、经营管理等方面的工作，也可以从事教学与科研工作。

机械制造与自动化（专科）

本专业以常规制造技术为基础、数控技术为主要方向，主要培养富有创新意识和较强实践能力的高等工程技术应用型人才。学生毕业后可从事机械制造、工艺装备设计、机械设备维护、简单机电产品开发和生产组织管理等工作。

模具设计与制造（专科）

本专业以计算机设计、机械制造技术为基础，主要培养具有模具设计、模具制造能力，富有创新意识和较强实践能力的高等工程技术应用型人才。学生毕业后可从事模具设计、模具制造、数控加工与编程、模具维护及生产组织管理等工作。

数控技术（专科）

本专业以机械制造技术及信息技术为基础，主要培养具有数控机床加工技术、富有创新意识和实践能力的高等工程技术应用性人才。学生毕业后可从事数控机床编程与加工、机电设备维护、设备数控改造和生产组织管理等工作。

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生物与化学工程系——[回到顶部]

生物工程（本科）

本专业主要培养在生物工程领域从事生物产品生产技术管理、品质控制、生产工艺设计、新产品开发等方面工作的高级工程技术专业人才。学生毕业后适合在微生物工程和生物制药、生物制品、商品检验和环境保护等企事业单位，从事生物工程产品加工、检测、综合开发利用等方面的工作。

化学工程与工艺（本科）

本专业主要培养在化学工程与化学工艺领域从事生产技术管理、新产品开发、工艺设计等方面工作的高级工程技术人才。学生毕业后适合在化工、冶金、能源、医药、环保等化工企业从事技术开发、工程设计和生产技术管理等方面工作。

生物工程（食品生物技术方向）（本科）

本专业主要培养在食品生物技术领域从事技术管理、产品开发、产品质量检测与控制等方面工作的高级工程技术人才。学生毕业后适合在酿酒、保健食品等食品生物技术企业和科研院所、卫生防疫、食品检验等单位从事技术或管理工作。

食品生物技术（专科）

本专业主要培养在食品及食品生物技术领域从事产品开发和技术管理的高级应用型人才。学生毕业后适合到酿酒、冷饮等食品加工企业从事产品的生产、技术管理、产品分析与控制、生产工艺技术改进、新产品的研究开发等方面工作。

精细化学品生产技术（专科）

本专业主要培养在精细化工领域从事精细化工产品的生产、技术管理、产品分析与控制、生产工艺技术改进、新产品的研究与开发等方面工作的高级应用型人才。学生毕业后适合到涂料、电子用化学品、水质处理剂、化学制药及中间体、功能材料、表面活性剂及化妆品等企业工作。

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商学系——[回到顶部]

工商管理（本科）

本专业主要培养具备经济、管理、法律等相关知识，具有坚实的企业管理基础知识和能力、较强的职业转移能力的工商管理专门人才。学生毕业后可在国家机关、企事业单位从事管理工作，或从事生产、经营、财务管理和技术经济分析、信息处理等工作。

电子商务（专科）

本专业主要培养具有扎实的经济与管理理论基础，掌握信息科学技术方法与手段，具备使用现代信息技术开展商务活动的能力，从事现代电子商务运作与管理的高素质复合型应用人才。学生毕业后就业领域宽阔，能胜任中小企业、IT行业以及行政事业单位电子商务运作与管理和电子政务的相关工作。

会计（专科）

本专业主要培养系统掌握财务、会计基本理论、基础知识和基本技能，熟悉我国财务、会计和审计的法规及国际财务、会计、金融知识，具有会计师基本素质和技能的复合型应用人才。学生毕业后能够胜任企事业单位财务会计、会计报表审计和相关信息分析等工作。

营销与策划（专科）

本专业主要培养具备营销管理与营销策划能力的高级应用型专门人才。学生毕业后可从事工商企业市场研究、市场开发、营销管理、营销策划等工作。

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软件学院——[回到顶部]

计算机信息管理(数据库应用程序设计)(专科)

本专业培养具有创新精神和实际能力的高素质计算机信息管理的专门人才；学生通过学习，能掌握较全面的数据库应用程序设计基本知识与应用技能，精通SQL语言，掌握对数据库进行维护和恢复的技能。毕业前，学生可以参加并获取Oracle数据库程序设计相关认证及Microsoft SQL Server认证或Sybase认证，成为合格的数据库应用程序设计人员。学制二年。

计算机应用技术(JAVA技术方向)(专科)

本专业培养具有创新精神和实际能力的高素质的JAVA程序员，毕业生能掌握软件工程领域的前沿技术，能参与大型软件项目的设计和编程工作。可以参加多项IBM-JAVA相关认证，成为合格的JAVA应用程序设计员。学制二年。

动漫设计与制作(图形图像方向)(专科)

本专业培养具有创新精神和实际能力的高素质的电脑艺术人才；学生通过学习，能掌握计算机图形/图像基本理论知识与应用技能，熟悉图形/图像制作环境，完成图形/图像的制作任务。毕业前，学生可以参加并获取平面设计师等相关的认证，成为合格的计算机图形/图像制作人员。学制二年。

软件技术（网络应用程序设计）(专科)

本专业培养具有创新精神和实际能力的高素质的.NET平台WEB设计人才；学生通过学习，掌握较全面.NET平台下的网站建设基本知识与应用技能，具有一定网页设计能力，能进行网站建设与维护，具有解决本专业技术问题的基本能力。毕业前，学生可以参加并获取基于C#的微软IT相关认证，成为合格的WEB应用程序设计员。学制二年。

软件技术（视窗应用程序设计）(专科)

本专业培养具有创新精神和实际能力的高素质的Windows应用程序设计人员；学生通过学习掌握程序设计方法及可视化技术，能按软件文档要求进行具体的软件编码，并达到一定的熟练程度。毕业前，学生可以参加并获取基于C#的微软IT相关认证，成为合格的可视化程序编程人员。学制二年。

计算机网络技术(专科)

本专业培养具有创新精神和实际能力的高素质的网络构建人才；学生通过学习掌握常用建网方法，能够构建简单网络、能保证网络正常运转，能利用工具分析和排除常见网络故障。毕业前，学生可以参加并获取神州数码DCNA(神州数码网络管理员)和DCNP(神州数码网络工程师)认证，成为合格的网络构建技术员。学制二年。

网络系统管理(专科)

本专业培养具有创新精神和实际能力的高素质的网络管理人才；学生通过学习掌握较全面的网络系统管理的基本知识与应用技能，具有Windows 2003 Sever、Linux 的安装、管理、维护的能力，能进行网络系统的安全设置。毕业前，学生可以参加并获取微软Windows 2003 Sever 实战专家认证或Turbo Linux TLCE 工程师认证及相关交换、路由设备的配置认证，成为合格的网络系统管理员。学制二年。

平凉工程技术学校专业有哪些？专业介绍

根据我院的特点和重庆市地方经济发展的需要，凝练学科方向，使车辆工程学科成为了我市具有一定特色的学科，同时也带动了我院其它学科的发展，初步形成了全院学科建设协调发展的良好局面。

硕士点：

一级学科点：机械工程(包含车辆工程、机械设计及理论、机械电子工程、机械制造及其自动化四个硕士点

管理科学与工程

专业学位点（工程硕士）：机械工程领域、车辆工程领域。

重庆市重点建设的重点学科：车辆工程

巴渝学者特聘教授岗位学科：车辆工程

重庆理工大学品牌学科建设项目：车辆工程

重庆理工大学重点学科（准博士点）建设项目：机械工程

本科专业：

车辆工程（国家特色专业）

机械设计制造及其自动化（重庆市特色专业）

工业设计

工业工程

理论与应用力学

汽车服务工程

热能与动力工程

地面武器机动工程重庆市高等学校市级重点学科——车辆工程

车辆工程学科1998年被评为中国兵器工业总公司(部级)重点学科，2002年被评为重庆市”十五”期间重点建设的重点学科，2006年被评为重庆市高等学校“十一五”市级重点学科。

本学科以服务民族汽车工业和地方经济的发展为宗旨，注重应用技术的开发研究，突出产、学、研特色，在汽车摩托车及其零部件检测技术、汽车道路模拟试验技术、锥齿轮设计制造分析技术、齿形误差测量与修正的理论与系统开发、虚拟试验技术与动态模拟试验、汽车摩托车及其关键零部件先进设计方法和制造技术以及新型无级变速器研制技术等方面取得重要的研究进展。

在摩托车关键技术研究方面，在摩托车道路模拟试验技术、虚拟样机技术、智能化设计、大排量摩托车摩托车关键技术、电喷摩托车、发动机气道优化、电子控制防报死制动系统和驱动防滑系统和摩托车CVT无级变速器等方面均取得了大量创新成果，在摩托车道路模拟试验规范、摩托车和平顺性试验规范、基于虚拟样机的摩托车开发流程、高性能大排量摩托车发动机、摩托车缸头气道气体流量的试验和评价方法、摩托车发动机电喷技术等方面填补了国内空白。建立的摩托车道路模拟试验平台、虚拟样机分析评价体系、平顺舒适性试验及评价体系已成功应用于重庆隆鑫集团和重庆建设集团的摩托车新产品开发中，在行业中产生了较大影响，在重庆形成了国内一流的摩托车自主开发体系，使重庆成为国内摩托车技术高地。极大地推动了重庆摩托车产业的发展，相关研究成果已获2009年度重庆市科技进步一等奖。

在汽车传动系统检测技术研究与检测装备研制方面，主要从事汽车零部件测试技术理论、试验及评价方法、试验设备、汽车零部件在线检测技术、新型传感器等方面的研究，研制开发了“变速器总成NVH试验台”、“DCT自动变速器性能试验台”、“汽车混合动力试验台、“小链条耐久实验设备”等车辆检测设备，已在清华大学、华南理工大学等有关高校和长安集团、建设集团、青山公司、奇瑞集团等国内主要汽车及零部件企业集团推广应用；在行业中产生了较大影响，推动了汽车、摩托车行业在检测与试验领域的技术进步，取得了显著的社会经济效益。

在汽车传动关键零部件设计制造理论与方法方面，锥齿轮设计制造及检测新技术形成了特色和优势，所研发的锥齿轮设计制造分析软件系统已在国内60余家企业得到推广应用；与哈尔滨量具刃具集团公司、西安工业大学联合研制的基于齿轮测量中心的锥齿轮测量分析系统打破了国外技术垄断，可替代国外同类产品，获得国内近20家企业的应用，在行业有重大影响。其核心技术“锥齿轮测量与分析方法及其软件系统”获2010年度重庆市科技进步二等奖。

“锥齿轮高效精密加工成套技术”获国家“863”支持，开发的YK2275全数控铣齿机、YK2075全数控磨齿机、YK2950全数控检查机、YK2560全数控研齿机参加了2008年北京数控机床展览会。另外与天津第一机床厂等单位联合申报的国家重大科技专项YKW21250数控插齿机和YKW2075螺旋锥齿轮数控磨齿机已批准立项。

在CVT传动方面，本学科程乃士教授经过十几年研究，在国内率先掌握了CVT传动金属带的设计、制造关键技术，我国成为第二个掌握该关键技术的国家，并且在锥盘的曲线母线设计理论和方法方面居国际领先水平，研发的无级自动变速器已在吉利汽车公司和众泰汽车公司装车试验，在此基础上发明了EMCVT,通过了中国机械工业联合会的专家鉴定，获得高度评价。车辆工程专业国家高等学校特色专业建设

重庆理工大学车辆工程专业是为适应兵器行业“军转民”、“发展两车”和重庆市建设“西部汽车城”、“世界摩托车之都”的需要而快速发展起来的，经过十多年的艰苦努力，重庆理工大学院车辆工程专业已经成为了重庆市重要的应用型人才培养基地之一。1996年重工车辆工程学院被市确定为建设“西部汽车城”所依托的“三院两所”之一；1998年车辆工程学科被评为兵器工业总公司部级重点学科；1999年车辆工程学科评为重庆市重点学科；2002年车辆工程学科被评为重庆市“十五”重点建设的重点学科；2004年车辆工程学科被学校确定为首批品牌学科建设项目，车辆工程专业评为学校的品牌专业；2004年5月受重庆市人民安排，在车辆工程学院的基础上筹建对“西部汽车城”和“摩托车之都”起重要支撑作用的“重庆汽车学院”，12月重庆汽车学院成立；2007年车辆工程专业教学团队被评为重庆市首批高等学校市级教学团队；2008年车辆工程专业被评为国家特色专业建设点。

机械设计制造及其自动化重庆市特色专业建设平台

重庆理工大学机械设计制造及其自动化专业，根据人才培养目标和培养的规律，以项目的构思(Conceive)、设计(Design)、实施(Implement)和运作(Operate)全过程为载体的CDIO高等工程教育理念。用“产学研结合”和“以技术项目工作过程驱动教学体系、内容、方法的改革”的人才培养模式，以装备制造和汽车零部件产业人才知识、能力、素质需求为培养目标，优化、整合产业链专业群；专业课程群教学以项目构思、设计、实施和运作全过程为主线，在教学内容的组织方面应融合各专业方向的相关内容，以装备制造业和汽车摩托车零部件产业应用中对知识、能力和素质的需求来构建课程体系；在教学方法方面以“完成装备制造业和汽车摩托车零部件产业技术项目”为专业教学的主线，融合理论讲授和实践教学，驱动教学实施。加强工程设计环节的培养和训练力度；密切产学研合作，注重学生实践能力和实际动手能力的培养；加强学生的终生学习能力、团队交流能力和大工程背景观。形成了以技术项目工作过程为驱动的教学体系、教学内容、教学方法；

（1）按完成技术项目对人才的要求组织教学内容体系。

（2）以技术项目工作过程驱动教学实施。

（3）以完成“完整技术工作”的训练实现工程综合能力、协作能力的培养。

（4）构建真实的工作情景，加速从学生到技术人员的角色转变。

一、建设目标：

坚持以学生发展为本，产学研结合，依托现有的重庆市重点实验室、重庆市工程技术研究中心和与企业共建的实验室等，培养具有现代机械工程技术基本理论和技能；能从事机械产品设计和制造、机电一体化和自动化应用、科技开发和应用研究、设备管理和经营销售等工作，面向工程一线的具有较强实践能力和创新精神的的应用型高级专门人才。将重庆工学院机械设计制造及其自动化专业建设成为重庆市先进、特色突出的专业；在机械制造装备设计制造理论和关键技术、制造工艺等领域形成鲜明的特点和显著的优势。

一、紧密结合重庆机械装备、汽车、摩托车工业发展的需要，完善产学研合作教育人才培养模式，优化人才培养方案，重点培养学生扎实的理论基础、良好的工程意识和创新精神。

二、建设市级教学团队。完善教师工程能力的培养制度和实践方法，培养一支具有深厚的专业知识、良好的工程背景、特色突出的应用技术研究能力、年龄结构和梯队合理和综合实力强的师资队伍，

三、优化机械设计制造及其自动化专业课程体系。在现代设计制造技术的发展背景下，突出设计技术、制造技术和自动化技术，以制造工艺、制造装备设计为重点，提高应用型高级专门人才培养质量；以精品课程建设带头，完善设计、工艺、机械装备及其自动化的理论及其技术的课程体系。

四、完善和加强机械设计制造及其自动化专业人才培养的实践教学体系。进一步按照机械产品开发的基本流程，优化配置实验教学；加强专业实习、课程设计、毕业设计、产学合作和课外科技活动等实践性教学环节，完善培养方法的系统性。

五、总结机械设计制造及其自动化专业教学方法的成果，通过会议、互访、学术交流等途径推广，为机械设计制造及其自动化专业的改革发展提供参考。

二、建设方案

为实现建设目标，拟在人才培养、师资队伍、教学条件、课程设置和内容、实践教学等方面加强建设。

（一）、人才培养方案

1、现状

（1）、为适应重庆市装备制造及汽车工业的发展，多次对专业人才培养方案进行修订，大的修订邀请相关企业和研究院所的专家参加。方案以学生为中心，以培养工程应用型人才为目标，实现教育功能的转变。使学生从被动学习向主动学习转变，形成师生互动，共同解决工程问题的教学过程。

（2）、按照机械产品开发“原理方案—技术设计—制造工艺—试验评价—工程管理”的基本流程，理清了工程应用型人才的培养思路，整合教学内容，优化完善教学大纲，优化实践教学体系，整合实验教学内容。形成了“培养基础平台化，专业建设特色化，服务面向多样化，人才应用能力化”的人才培养特色，并在实践中取得了显著效果。

2、建设方案

（1）、进一步理清工程应用型高级专门人才的培养思路，优化教学和实践内容，注重学习能力、运用理论的能力、发现问题能力、解决问题能力、创新精神的培养；

（2）、进一步引导学生从被动学习向主动学习转变，形成师生互动，共同解决工程技术问题的教学过程；

（3）、进一步加强实践性教学环节的改革与实践，加强教学实习基地和产学研基地的建设，切实提高实践教学质量，促进工程应用型高级人才的培养。

（二）、师资队伍

1、现状

（1）、专业带头人情况

郭晓东：男，1961年生，教授，现任汽车零部件制造及检测技术教育部重点实验室副主任。主要研究方向为“复杂曲面智能化制造与检测技术”。主持承担了重庆市科委攻关项目“锥齿轮传动智能检测与分析方法及系统研究”、“自由曲面数控砂带磨削方法及工程化应用研究”、国家自然科学基金项目“基于齿轮测量中心的锥齿轮测量与分析方法及软件实现”、863项目“汽车螺旋锥齿轮高效精密加工成套装备”等。以第一完成人完成的项目“齿轮传动计算机工程软件系统”由于技术先进、功能完善、计算结果准确可靠以及用户界面友好等优点已成功地应用于国内近百家汽车制造厂和专业齿轮制造厂，为提高我国在该技术领域的水平起到了重要的作用。以第一完成人开发的“锥齿轮测量软件系统”已在国内30余家齿轮企业应用，取得良好效果。与天津第一机床总厂合作开发的“YK2750全数控螺旋锥齿轮铣齿机”、“YK2560全数控研齿机”参加了第11届北京国际机床展览会。与重庆三磨海达磨床有限公司合作开发的“2MY55200-6CNC 6轴联动数控叶片砂带磨床”已经成功应用于东方汽轮机厂的叶片加工生产线。获教育部科技进步一、二等奖共3项。

（2）、师资队伍结构

教授、副教授以上占71%；具有博士、硕士学位的占84%；35岁以下青年教师13人全部具有硕士以上学位。40岁以上的教师多具有深厚的专业知识、丰富的工程经验及很强的动手能力，为本专业形成优势和特色奠定了重要基础；

院特殊津贴获得者1名，重庆市“322”人才第二层次人才1名；重庆市高校中青年骨干教师2名；校级学科带头人1名；校级后备学科带头人3名；校级青年骨干教师2名；海归人才4名；硕士生导师15名；

（3）、教授、副教授承担本科教学任务比例为100%，一般为2-3门主干课程，。近三年教学评价中，教师优良以上比例达90%以上，学生对任课教师的教学评分都在90分以上。

（4）、科学研究与教学研究

近5年我专业教师公开发表教研论文13篇，承担教学研究项目12项，获省部级以上教学成果奖3项；其中国家级教学成果奖1项；

我专业教师完成纵向、横向科研项目128项，其中承担省部级以上科研项目23项，获省部级以上科研奖8项；获得专利授权43项，其中发明专利2项；公开发表论文总数为128篇，其中重要期刊和国际会议90篇，EI等三大检索收录15篇；

在研的前沿研究项目有国内首台“5轴汽车转向系统试验台”、“大功率军用雪地车无级变速器”、“汽车双离合器自动变速器”、“零传动低速回转功能部件设计理论及工艺研究”。

2、建设方案

（1）、建设校级机械制造装备设计教学团队、数控技术教学团队各1个；通过引进、培养的方式，结合工程应用研究，建设一支研究方向、年龄、学历、职称、结构更加合理，整体综合实力更为雄厚的师资队伍；

（2）、重点引进液压传动和数控技术方向的带头人或学术骨干1-2人；

（3）、聘请2-3名企业技术专家加强数控装备研发、机械制造工艺研究等方面的科研；完善和提高产学合作中企业导师对学生实习和毕业设计的指导能力；

（4）、选派青年教师攻读博士学位；通过产学研合作，指派教师到企业兼职，参与产品研发过程，培养工程应用研究能力；

（5）、进一步提高工程应用研究课题的比重，加强教师工程背景，提高对学生工程实践、创新环节的指导能力。

（三）、教学条件

1、现状

根据工程应用型人才培养的要求，学校对本专业师资队伍建设、实验室建设、课程建设、教材建设、教学方法及现代教育技术等方面的建设工作高度重视，从2002年至今，学校累计向本专业投入建设经费876万元，高于其他同类专业50%。2002年到2007年的投入分别为：56万、89万、98万、160万、173万、300万元，实现了逐年增长。

目前本专业的实验室达1700平米、主要实验设备103台,设备价值1896万元；学校馆藏本专业方向图书资料131871册，分别在重庆长安集团、重庆大江工业集团、重庆建设工业集团、綦江齿轮传动有限公司、重庆隆鑫集团、重庆机床集团、中国一拖集团有限公司等国内知名企业建有稳定的实习基地，为本专业培养高素质应用型人才奠定了坚实的基础。

2、建设方案

（1）、充分利用部市级试验室（中心）的投入，学校将配套投入205万元，主要用于实验室、课程、教材、图书和师资等建设，完善和提高教学条件；

（2）、完善和加强产学基地建设，提高工程实践教学效果；

（四）、改革、建设与课程体系改革

1、现状

（1）、市级精品课程1门（机械制图）；校级精品课程2门（材料力学、机械设计）；校级重点课程3门（理论力学、机械原理、数控技术）；

（2）、优先选用全国优秀统编教材和面向21世纪课程教材，用近三年出版的新教材的比例为70%；另根据本专业教学改革需要，编写了具有学科或专业特色的教材、专著14部；课堂教学100%用CAI、多媒体教学手段；

（3）、经过多年的探索和实践，建立了较为全面的教学规章制度体系，这些制度的执行，严格了教学秩序，保证了教学质量，教师评价的优良率在90%以上；

（4）、建立了与理论教学并行的，既相对独立、又相互联系的“三平台、一基地，模块化、层次化”实验教学体系，实验室对学生开放，实现了选时、选师、选实验项目；

（5）、通过产学研合作，与重庆长安集团、綦江齿轮传动有限公司、重庆隆鑫集团、重庆机床集团、重庆大江工业集团、重庆建设工业集团、中国一拖集团有限公司等知名大型企业建立了实践教学基地，并成立了校企联合实践教学指导工作委员会和工作小组，完善了相应的教学质量监控与运行管理机制；

（6）、在教学中，注意学生在学生专业知识的同时，培养工程意识和创新精神。

（a）理论课程。以知识体系为基础的基础理论具有相对稳定的体系，在总学时减少的情况下应有所加强，但应该去掉繁琐部分，精炼经典理论，增大现代理论的比重；

（b）技术课程。以成熟和广泛应用的技术为基础，让学生形成机械工程应用能力和创新精神，课程体系应清晰，明确机械制造工艺及夹具设计、机械制造装备设计和现代设计理论及技术作为主体，强化实验动手内容，严格进行各阶段的课程设计，形成实际工作能力；

（c）选修课程。扩大知识面，培养学生综合素质和补充技术范围的主要手段，设置了公共选修课、学科基础选修、专业选修模块；

（d）注重机械设计制造及其自动化专业的知识结构，突出主干，形成了理论力学——材料力学——机械制图——机械原理——机械设计、CAD/CAE技术——机械制造工艺的基础主干，在此基础上形成了机械制造方向主干课程、机电一体化方向主干课程、机械设计方向主干课程；

（e）利用已有的大型激光切割机、高速数控铣、加工中心、三坐标扫描机和各种数控机床安排了数控加工综合实践周；结合课程和科研项目开展现场教学。

2、建设方案

（1）、以机械装备设计制造、汽车及其零部件制造工艺为重点，突出数字化技术在相关领域的应用。按照 “原理方案—技术设计—制造工艺—试验评价—工程管理” 的工程应用研究过程，优化教学内容和教材建设，完善由力学系列课程、机械设计系列课程、机械制造系列课程、机电一体化系列课程作为主线的工程应用型的专业课程体系；

（2）、在现有精品课程基础上，再建设1门市级精品课程、1门校级精品课程机械原理和1门校级重点课程；

（3）、强化实践教学。进一步提高开放实验的数量和质量，提高综合性、设计性、创新性实验的比例，对学生进行分阶段、模块化、多层次、个性化培养，切实加强学生动手能力、分析和解决问题能力、创新精神的培养；进一步加强校外实践教学基地建设、校外实践指导教师队伍建设和厂校技术合作，为学生进入工程应用研究提供可操作的进入机制和条件。完善校企联合的实践教学环节，充分利用地方企业，实现高校和企业在应用型人才培养共同利益下的教育功能耦合；

（4）、增加学生参与教师工程研究项目的机会，扩大教师科研项目作为毕业设计题目的比重，让更多学生能够经历查阅国内外文献资料、制定方案、技术设计、零部件购、制造、调试、论文撰写和专利申请过程，培养学生工程意识和创新精神，提高工程应用能力；

（5）、加大精品课程建设力度。重点建设本专业的《机械制造工艺学》、《数控技术》、《机械制造装备设计》、《机械CAD/CAE》、《流体传动及控制》五门课程。对其教学内容、教学条件、教学方法与教学手段等方面进行深入的研究与实践；

（6）、充分利用现代化教学手段。完善以多媒体、数字化为核心的现代化教学手段，进一步提高教学效果。鼓励教师开发多媒体课件，课件更新制度化。

（五）、人才培养质量和社会声誉

1、现状

（1）、本专业学生具有扎实的基础理论、较强的基本工作技能和创新意识，外语水平相对较高，大学英语四级通过率达87%，能熟练使用外文文献。绝大多数学生计算机基础应用水平较高，能熟练操作计算机及使用互联网，学习了多种主流技术软件如UG、CATIA、PRO-E、ANSYS、MASTERCAM等，计算机等级考试成绩优良，近4届学生2级通过率达到90%以上；

（2）、本专业十分注重学生创新精神和实践能力的培养，近年来，6人被评为市级优秀毕业设计（论文），17人被评为校级优秀毕业设计（论文）；

（3）、本专业学生积极参加各级各类竞赛及科技活动，学生在校期间参加省级及以上各类竞赛获奖29项，其中，全国一等奖1项，全国二等奖3项，重庆市一等奖3项；

（4）、近3年来，学生完成课外科技项目100余项，参与企业科技项目200多人；学生在全国各类科技刊物上公开发表论文8篇；学生通过毕业设计、课外科技活动获得国家发明专利授权2项，实用新型专利授权36项，发明专利申请5项；

（5）、本专业毕业生广泛受到用人单位欢迎，大型企业就业率为60%以上。连续多年在学校组织的招聘会上出现供不应求的局面，招聘会上的供需比为1：3.7；

（6）、近4年毕业生平均一次性就业率95.2%；学生平均考研录取率22.3%；平均学士学位获得率90.7%。本专业近3年的毕业生社会满意度问卷调查满意率分别为91.3%、89.7%和92.4%；

（7）、本专业大量优秀的毕业生给学校和本专业带来了良好的社会声誉，得到考生及家长的信赖，以重庆生源为例，06、07年本专业第一志愿录取新生所占比例为260/296、272/317，录取分数平均高过调档线15分，居市内同批次同类专业前列，录取人数也逐年上升，近5年本专业录取人数分别为205、237、321、318、320人；

（8）、本专业提出的“地方工科院校应用型人才培养模式构建与实践”的应用型人才培养模式和“以发明创造能力为培养目标的本科毕业设计教学”方法已在一些院校得到推广，近3年接待参观学习的院校和企业人员11批次，得到了不少兄弟院校，尤其是地方院校的认同。

2、建设方案

（1）、进一步根据社会发展需要和人才培养要求规划教师科研重点方向，强调教师科研向工程应用技术转变，首先从教学源头上解决眼高手低问题，同时为学生提供工程应用技术平台；

（2）、加大学生参加课外科技活动的推动力度，强化毕业设计中的选题和设计能力指导，鼓励学生参加工程设备研制、发明创新和专利申请等工程应用和创新活动，进一步扩大和学生进入工程应用的范围；

（3）、加强产学研合作和产学基地的人才培养质量研究，通过企业参与人才培养方案制订和各种人才培养方法讨论会，研究提高学生工程应用能力的培养方法，扩大本专业的社会影响。

三、建设成果

（一）、建成一支结构合理、实力雄厚的师资队伍

1、引进：从高等学校引进高学历、高职称的人才1～4人；从有关研究所、设计院和企业引进具有工程背景的技术专家1～2人；

2、培养：鼓励教师围绕专业的研究方向走出去攻读学位，委托培养博士2名；参与横向合作（或兼职）的青年教师8人；出国深造的青年教师1人；

3、建设市级（或校级）教学团队1个。

（二）、完善专业实践基地建设

以“汽车零部件制造及检测技术”教育部重点实验室、“汽车零部件及其检测技术”重庆市重点实验室为中心，进一步完善工程技术实验基地。为学生和教师提供教学实践平台。同时与企业合作，发展实习基地1-2个。

（三）、教学研究与教学改革

1、完成或立项教研项目5项，其中获部市级奖1-2项；公开发表教研文章15篇；完成“方案—专利引入式教学”创新体系建设和试点工作；

2、再建成1门市级精品课程、1门校级精品课程和校级重点课程1门；

3、建设设计型实验和装备研制型实验各1个。

（四）、学生工程意识和创新精神培养

学生发表论文10篇、专利授权30件，部市级以上奖励5个；市级优秀毕业设计（论文）5篇、校级10篇；

实际参加产品开发和设备研制等工程项目的学生数达到400人。

（五）、科学技术研究

完成省部级科研项目10项（含立项）；发表高水平科研论文60篇；申请专利35项；获得省部级及以上科研成果2-3项。

高中历史重要年分及总结

在现代社会中，职高教育越来越受到重视。对于初中毕业生来说，是否读职高有前途呢？读职高有很多好处。首先，职高教育更加实用，学生可以学到很多实际技能。其次，职高教育更加专业，学生可以接触到更多专业知识。最后，职高教育更加灵活，学生可以根据自己的兴趣和能力选择不同的专业。

平凉工程技术学校专业有哪些：序号专业名称所属类别1数控技术应用模具数控2机电技术应用机电/机械3电子技术应用电子技术4汽车运用与维修汽修5建筑工程施工建筑工程6康复技术康复治疗7营养与保健康复治疗8护理卫校/护理9计算机平面设计艺术设计10计算机网络技术计算机/电脑11电子商务电子商务12学前教育幼师13酒店服务与管理旅游14文秘其他中职15现代农艺技术其他中职16园林技术其他中职17畜禽生产与疾病防制其他中职平凉工程技术学校现代农艺技术介绍现代农艺技术专业是农业科技领域的一个重要分支，旨在培养具有现代农艺技术方面的专业知识和能力的人才。该专业的学生将掌握现代农艺技术的基本理论和方法，能够在农业生产和科研领域发挥作用。

平凉工程技术学校现代农艺技术

专业教学主要内容：生物基础、种植基础、农业科学实验与新技术推广、土壤改良与配方施肥、农作物生产技术、经济作物生产技术、农作物病虫害防治、农产品储藏与加工、农机具使用维护、农业经营管理等。在校内进行农田操作与作物栽培、农作物病虫害防治等综合实习;在相关企业进行作物生产与经营等顶岗实习。

职业资格证书举例：农艺工、农作物植保员

就业面向：本专业毕业生主要面向农业场圃、农业科技示范园、小型农场等单位,从事农作物、经济作物的栽培管理、病虫害防治,农产品储运与营销等工作。

专业代码：010200

平凉工程技术学校畜禽生产与疾病防制介绍畜禽生产与疾病防制专业是从事畜禽生产与疾病防制方面的科研、教学、咨询、服务等工作的专业。这个专业主要培养具备从事畜禽生产与疾病防制方面的科研、教学、咨询、服务等工作的人才。

平凉工程技术学校畜禽生产与疾病防制

专业教学主要内容：生物基础、养殖基础、畜禽生产技术、畜禽繁育技术、兽医基础、动物药理、动物病理、中兽医基础、兽医临床诊疗技术、动物普通病防治、动物流行病防治等。在校内进行日粮配合、兽医保定、动物传染病及病实验室操作等综合实习;在相关企业进行畜禽生产、动物疾病诊疗、兽医接产等顶岗实习。

对应职业：动物疫病防治员、动物检疫检验员、兽医化验员、中兽医员、兽药技术人员☆、畜牧技术人员☆

专业方向：畜禽生产与经营、饲料生产与经营、动物疾病防治、中兽医、动物防疫与检疫、畜禽养殖、兽药营销

平凉工程技术学校计算机网络技术介绍计算机网络技术专业是一门非常广泛的专业，它涉及到计算机网络的基本理论和基本知识，以及应用和实践。这门专业对于想要进入计算机行业的学生来说是非常有吸引力的，因为计算机行业是一个非常发展的行业，并且这门专业还可以为学生的未来发展打下良好的基础。

平凉工程技术学校计算机网络技术